教師愛(ài)學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，用心去感悟?qū)W生的每一絲變化，用心感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，使他們?cè)趷?ài)的呵護(hù)下成長(zhǎng)。

　　新學(xué)期開(kāi)始了，賀詠梅老師又接了一個(gè)新班。一次，班里發(fā)生了一件事，僅課間十分鐘的時(shí)間，張楠楠鉛筆盒中的十元錢(qián)不見(jiàn)了。同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“我看見(jiàn)牛小敏一個(gè)人在教室沒(méi)出去玩兒，一定是她偷的，她家可窮了?！?/P>

　　“搜身吧?！辈恢l(shuí)提出了這樣的建議。賀老師沒(méi)有說(shuō)話，只是把目光一一掃向每一位同學(xué)，教室里出現(xiàn)了從沒(méi)有過(guò)的安靜。當(dāng)她的目光與牛小敏的目光相對(duì)的一瞬間，一種復(fù)雜的感情從牛小敏臉上掠過(guò)。賀老師馬上意識(shí)到，不能傷害任何一位同學(xué)的自尊心，要把壞事變成好事。賀老師說(shuō)：“同學(xué)們，張楠楠同學(xué)準(zhǔn)備買(mǎi)文具的十元錢(qián)不見(jiàn)了，我們不能搜身，因?yàn)樗焉硎菍?duì)人的人格侮辱，嚴(yán)格地說(shuō)也是違法的?，F(xiàn)在大家能不能幫幫張楠楠同學(xué)？”

　　“老師，我們每個(gè)人給她湊點(diǎn)錢(qián)吧?！?/P>

　　“老師，我把這支鋼筆送給她?！?/P>

　　同學(xué)們紛紛伸出熱情的雙手。張楠楠挺感動(dòng)的，賀老師被這一顆顆可愛(ài)的童心感動(dòng)了，她說(shuō)：“同學(xué)們的表現(xiàn)很好，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你們都伸出了熱情的手給予幫助，使每位同學(xué)都感到集體的溫暖。不過(guò)，我們不能斷言張楠楠的十元錢(qián)一定是被某個(gè)同學(xué)拿走的。但是，我完全可以肯定即使拿錢(qián)的人的確是某一位同學(xué)，那么她一定是遇到什么難事了，我想她的心里一定也很難受。我們班是一個(gè)非常優(yōu)秀的集體，每一位同學(xué)都愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我希望誰(shuí)撿到錢(qián)可以找老師解釋。老師絕對(duì)為她保密，而且希望今后不要再發(fā)生這樣的事情。”

　　第二天，賀老師在備課本里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紙糊的信封，里面除了放著十元錢(qián)還夾著一張紙條：“賀老師，我好慚愧，不該做出對(duì)不起您和同學(xué)的事。媽媽去世后，爸爸帶著我和哥哥生活很困難，前幾天大哥又生了病。我想給他買(mǎi)藥……”

　　賀老師猜得不錯(cuò)，牛小敏果然遇到困難了。她隨即寫(xiě)了一張紙條，悄悄地放到了她的鉛筆盒中：“小敏同學(xué)，你是一個(gè)善良懂事的小姑娘，生活的重?fù)?dān)過(guò)早地壓在了你的肩頭，我多想分擔(dān)你的憂愁。生活的路還很長(zhǎng)，遇到的困難還會(huì)很多，切記人窮志不能短，要堂堂正正地做人，一步一個(gè)腳印地走好你的路。有困難找老師，我會(huì)盡力幫助你的?！?/P>

　　賀老師信守承諾，沒(méi)有聲張這件事，為牛小敏保守了秘密。之后，她又與牛小敏個(gè)別談了話，表?yè)P(yáng)她勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的行為，鼓勵(lì)她要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將來(lái)用知識(shí)改變命運(yùn)，改變家庭，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的、對(duì)社會(huì)有用的人。牛小敏在老師的鼓勵(lì)下，不斷地進(jìn)步著……

　　試想，當(dāng)初賀老師如果非要查個(gè)水落石出，牛小敏在全班同學(xué)面前將無(wú)地自容，被傷害的自尊心，再重新樹(shù)立起來(lái)就太難了。

　　育人忠告：

　　教育的實(shí)踐證明：當(dāng)你走進(jìn)孩子的心靈，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣去關(guān)心時(shí)，你就會(huì)換位思考，就會(huì)用愛(ài)心去感受孩子們的喜怒哀樂(lè)，那時(shí)你就會(huì)感到當(dāng)老師的責(zé)任太重太重。教師不僅要給予孩子智慧的頭腦，而且應(yīng)幫孩子塑造美麗的心靈；教師不僅要對(duì)孩子的今天為負(fù)責(zé)，而且要為孩子一生的幸福負(fù)責(zé)。

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